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“Quien
no se impresione de la Mecánica
Cuántica es que no la entiende.”
Niels Bohr
Físico danés |
Cliquea en el titulo subrayado.
Una
de las grandes preguntas que la humanidad se ha hecho es, ¿de qué están hechas
las cosas? Esta pregunta ha sido contestada de diversas formas, convirtiéndose.
En este articulo, el primero de tres, vamos a presentar el desarrollo del
conocimiento científico acerca de la estructura de la materia y sus
implicaciones en nuestro diario vivir. En este artículo haré una breve
explicación del Modelo Estándar de una forma clara y sencilla, alejándome de la
matemática complicada que envuelve a esta teoría.
Autor: Profesor
José A. Quiñones González
E-Mail: jo_quino1973@scientist.com
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ENLACE ABAJO
CORRIENTES OCEÁNICAS
El movimiento constante y dinámico del océano es
más intenso y visible en la superficie. Las olas, las mareas y las corrientes
superficiales promueven la mezcla de las aguas oceánicas, lo cual tiene efectos
sobre la vida en los mares. Las corrientes y las olas están influenciadas por
los vientos. Los vientos a su vez están influenciados por el calor generado por
el sol. Las corrientes marinas transportan grandes cantidades de agua y energía
en forma de calor, por lo que influyen en la distribución de la salinidad y de
la temperatura. Como resultado se afecta el clima y la productividad de las
aguas.
Dra.
Jennie Ramírez Mella
Ramírez@ponce.inter.edu
Catedrática Asociada de Biología, B.S., M.S., Ph. D. y MS: Biología Marina
Universidad de Puerto Rico
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ACERCA
DE UN ARTÍCULO SOBRE LA TRISECCIÓN DE UN ÁNGULO
El profesor
Rolando Cid de la Universidad de Puerto Rico en Cayey, ofreció una charla en la
Convención de la APMM en relación a la trisección de un ángulo cualquiera,
usando la regla no graduada y el compás. Como se sabe, esta construcción es
imposible usando los dos instrumentos mencionados, pero según un artículo del
señor Javier S. Maskin (Buenos Aires, 1998) publicado en Internet, tal
construcción es factible según un procedimiento ideado por él.
El profesor Cid
hace ver, usando el programa CABRI II, que los ángulos obtenidos por la
trisección son aproximadamente iguales, pero distintos. Por lo tanto, concluye
que esta construcción es errónea.
DÍAZ
GONZÁLEZ, ENRIQUE
ediaz@ponce.inter.edu
Catedrático Auxiliar de Matemáticas.
M.S., University of Illinois at Urbana-Champaign. Título de Profesor de Estado
en Matemáticas, Universidad de Chile, Chile.
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ENLACE ABAJO
EL DESCENSO MÁS
EMPINADO
El Método del Descenso se utiliza para la
minimización numérica de funciones en una y varias variables. El mismo es muy
sencillo de visualizar y contribuye a un mayor entendimiento del concepto de
derivada por lo que, además de su valor práctico, puede enriquecer el contenido
de los cursos de Cálculo. En el trabajo se revisa el método así como su contexto
como solución a un flujo potencial.
PÉREZ AROCHO, JAVIER
jperezarocho@aol.com
Maestro de Matemáticas en la Esc. Sup Eugenio María de Hostos, en Mayagüez
Puerto Rico
M.A., Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de San Germán.
LECOMPTE MONTES, ÁLVARO
alecompte@sg.inter.edu
Catedrático Asociado Departamento de Matemáticas y Ciencias Aplicadas de la
Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto de San Germán.
D. Rer. Nat., obtuvo el grado de Doctor en Ciencias Naturales en Física de la
Univesidad de Viena, Austria.
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UN EJERCICIO RELACIONADO CON EL TEOREMA DE
PITÁGORAS
Revisando el texto “Problemario de precálculo”, de los autores Natella Antonyan
, Linda Medina y Piotr Marian Wisniewski, de la editorial Thomson Learning,
segunda edición México,2003 me interesó el siguiente ejercicio propuesto (
página 96, número 380) :
“Alrededor de una
ilustración del teorema de Pitágoras con catetos a y b e hipotenusa igual a c,
se dibujan unas líneas punteadas como en la siguiente figura. ¿ Cuál es el área
de la región limitada por estas líneas ?
DÍAZ
GONZÁLEZ, ENRIQUE
ediaz@ponce.inter.edu
Catedrático Auxiliar de Matemáticas.
M.S., University of Illinois at Urbana-Champaign.
Título de Profesor de Estado
en Matemáticas, Universidad de Chile, Chile. |
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