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Aprendiendo sobre el reloj y el horario - Guía y Actividades para el estudiantegerian">Aprendiendo sobre el reloj y el horario - Guía y Actividades para el estudiante

Por: Xiomara Feliciano Martínez

Estudiante del programa de Educación Elemental de la Universidad Interamericana de PR

 

 

Aprendiendo sobre el reloj y el horario | Guía y Actividad del Estudiante | Soluciones

 

Actividad 1 / Identificar  actividad a.m. o p.m.

Objetivos: Determinar si un suceso ocurre por la mañana, por la tarde o por la noche. Comparar y Contrastar entre A.M. y P.M.

Materiales: artificio, marcadores, cuento fotocopiado

Esta actividad se trabajará oralmente con el grupo completo de estudiantes.

1. Presentar tabla a los estudiantes donde van a explicar qué actividades se realizan durante la mañana y durante la tarde.

Hora

a.m.

p.m.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Se puede motivar al estudiante a realizar una tabla donde este indique qué actividades realiza durante la mañana, tarde y noche. Luego pueden compararlas con sus compañeros de clase.

 

Actividad 2/ Pareo solucionando cada problema

Objetivo: Realizar  cálculos de horas y leer horas en el reloj.

Materiales: relojes, hoja de tarea

Nombre: ______________________________  Fecha:_______________________

Tercer grado               

Instrucciones: Completa cada tarjeta y relaciónala con el reloj que marca esa hora.

Parea según las instrucciones dadas.

Son las 9:00 a.m.

Dentro de 1 horas serán las ______

 

Son las 5:30 p.m.

Dentro de 3 horas serán las ______

 

Son las 3:30 p.m.

Dentro de 4 horas serán las ______

 

Son las 7:00 p.m.

Dentro de 2 horas serán las ______

 

Son las 2:00 p.m.

Dentro de 6 hora serán las ______

 

Actividad 3 / Tiempo transcurrido

Nombre: ____________________________    Fecha: ________________

Tercer grado

Objetivo: Calcular la hora de terminación y el tiempo entre sucesos.

Materiales: relojes, hoja de tarea

Instrucciones: Observa la hora indicada en cada reloj, di qué hora será.

1. en 4 horas

2. en 5 horas

 

3. en 12 horas

 

Actividad 4/ Problemas verbales

Objetivo: Resolver problemas verbales.

Nombre: ___________________________    Fecha: ________________

Tercer grado

Instrucciones: Lee cada problema verbal y resuelve.

  1. Juan Carlos se levanta a las 6:30 a.m. para  prepararse para ir a su escuela.

Si está en su escuela a las 7:45 a.m., ¿cuánto tiempo transcurre desde que

se levanta hasta  que llega a su escuela?  ________________________

  1. La hora de almuerzo es a las 12:00 del mediodía.  El almuerzo dura 1 hora.

¿A qué hora regresa Juan Carlos a sus clases? _____________________

  1. La clase de matemáticas de Juan Carlos comienza a la 2:15 p.m. La clase dura 45 minutos. ¿A qué hora termina la clase?  _______________________
  2. Juan Carlos práctica  baloncesto después de la escuela.

La práctica comienza a las 5:00 p.m. La práctica dura 2 horas.

¿A qué hora termina la práctica? ______________________

  1. La práctica de Juan Carlos comienza a las 5:00pm. La clase dura 2 horas. 45 minutos después llega a su casa.  Juan Carlos cena 15 minutos después de llegar a su casa. ¿A qué hora cena Juan Carlos? _______________________

 

La solución de problema

Uno de los propósitos para enseñar matemáticas es para resolver problemas. El maestro  debe motivar a sus estudiantes a analizar e interpretar los problemas verbales que le presenta para que este pueda resolverlos, de esta manera lo ira preparando a resolver problemas en su vida cotidiana.  A continuación algunos ejercicios sobre la solución de problemas que se pueden trabajar con estudiantes  de tercer grado.

Nombre: _________________________  Fecha:______________________

Tercer grado

Numeración

Suma y Resta

Lee cada problema. Determina si la operación matemática que se utilizará es de suma o de resta y resuelve.

1. Juan tiene 30 peces en su tienda y vendió 9. ¿Con cuántos peces se quedó Juan?

 

Juan  se quedó con _____peces.

2. Iván compró15 jugos de china y 26 jugos de uva para su fiesta de cumpleaños. ¿Cuántos jugos compró Iván? Ilústralo.

 

Iván compró _____ jugos.

 

Nombre: ____________________________    Fecha: ________________

Tercer grado

 Suma horizontal

Observa cada conjunto. Escribe los sumandos y realiza  la suma.

 

Nombre: __________________________ Fecha:_______________

Tercer grado

Multiplicación

1)      Natalia compra 4 paquetes de galletas. Cada paquete tiene 8 galletas. Melisa compra 5 paquetes de 7 galletas. ¿Cuál de las dos niñas a comprado más galletas?

 ____________________________________________________

 2)      En cada caja de regalo hay  un peluche y tenemos 7 cajas. ¿Cuántos peluches hay?

 

 

División

Luis quiere repartir 12 dulces a partes iguales entre sus amigos, Alanis, Juan Carlos y Adriana.  ¿Cuantos dulces  recibirá cada uno? Resuelve

 

 

Nombre: ____________________________  Fecha:___________________

Tercer grado

Medición

Estima. Luego, mide al centímetro más cercano. Utiliza la regla en centímetros para medir.

Estimación

Medida en centímetro

Nombre: _________________________    Fecha:_________________

Tercer grado

Fracciones

Observa cada figura, sombrea  la fracción indicada para representarla y escríbela en palabras.

2

6

 

2

4

Escribe, para cada dibujo, la fracción que indica la parte verde.

 

Nombre: ____________________________  Fecha:___________________

Tercer grado

Monedas

I. Cuenta cada grupo de monedas y escribe cuánta cantidad hay.

 

II. Observa el grupo de monedas del cuadro 2. ¿Cuánto te sobraría si le restas esa cantidad a un dollar?  Realiza la operación matemática e ilústralo.