Guía del Maestro

¿Cómo será?

Por: Denisse Antonetti

Estudiante del programa graduado Maestría en Educación Elemental de la Universidad Interamericana de PR

¿Cómo será? | Guía del Maestro | Actividades para el Estudiante | Soluciones

     Los cuentos existen desde siempre. Antes del surgimiento de la

escritura, las leyendas, las historias y la mitología se transmitían

oralmente. En la Edad Media, los juglares entretenían a su público

contando historias reales y ficticias.  A la par que se entretienen

con el cuento, los estudiantes, están realizando actividades que les

permiten un mejor desarrollo de la creatividad, el dibujo, la

lectura, uso de las matemáticas, la escritura, expresión oral y

escrita.

     Sin embargo, este aprendizaje, se hace difícil para muchos de

nuestros niños. El fracaso escolar y la repetición los acechan,

constantemente cuando inician la escolaridad.  La construcción del

lenguaje escrito mediante el cuento es un proceso que el niño tiene

que vivir de manera personal. El docente tendrá que conocer este

proceso para ofrecer oportunidades que les permitan descubrir por

sí mismos la función social del cuento mediante el cual se estará

integrando las matemáticas para hacerlas mas familiares.

Objetivos Específicos:

El estudiante leerá el cuento ¿Cómo será? para realizar algunos

ejercicios matemáticos relacionados con:

ü     Figuras geométricas:  Los estudiantes usan métodos,

propiedades y relaciones geométricas como un medio para

reconocer, trazar, describir, conectar y analizar formas y

representaciones en el mundo físico.

ü     Entendimiento de los números:  Los estudiantes desarrollan el

entendimiento de los números y utilizan números y relaciones

numéricas para adquirir datos básicos para resolver una amplia

variedad de problemas de la vida real y determinar si los

resultados son razonables.

ü  Valor del dinero:  Establecer conceptos de valor: contar

dinero y sumar y restar dinero hasta $50.00.

ü  El reloj:  Decir la hora hasta el minuto más cercano en

relojes y formular problemas matemáticos que surgen de

situaciones de todos los días.

Nivel:  Elemental (Primer Grado - Tercer Grado)

Tiempo:

     La lectura del cuento se puede realizar durante un período de

clases de entre 40 a 50 minutos.  Las actividades pueden

realizarse en un término de 15 a 20 minutos cada una.

Materiales:

            Cuento:  Para presentar el cuento se utilizará un “in-

focus”. 

*De no tenerlo disponible puede utilizar transparencias,

puede sacar copias para los estudiantes o puede leerlo frente a la

clase.

            Actividades:  Los materiales a utilizarse varían según sea la

actividad.  En cada una de las actividades se especifican los

materiales a utilizarse.

Notas al procedimiento:

            Precauciones:  El cuento debe leerse cuando ya se hayan

estudiado todos los temas que se incluyen en el mismo.

            Organización:  Debe ser organizada la clase para cuando se

terminen los temas que se incluyen (preferiblemente, al final del

curso).

            Preguntas de orientación y motivación:  Se le debe 

preguntar al estudiante:

ü  ¿Tiene alguna duda con los temas discutidos anteriormente

ü  ¿Han tenido experiencia relacionada con las matemáticas?

ü  ¿Te gustan las matemáticas?

ü  ¿Qué harías para mejorar la clase?

Discusión:

Posibles maneras de utilizar los datos para lograr los objetivos:

ü  Con la lectura del cuento el estudiante podrá realizar

diversas actividades sobre ejercicios matemáticos logrando de

manera así los objetivos:

o       Figuras geométricas

o       Suma y resta

o       Valor del dinero

o       El reloj

Preguntas de discusión adicionales:

ü  Se le puede pedir al estudiante:

o       Realice actividades de asignación

o       Cree su propio cuento

o       Comparta sus experiencias relacionadas a las

matemáticas con los demás

Posibles respuestas:

ü  El estudiante debe ser capaz de realizar los ejercicios

expuestos en las actividades.  De tener alguna duda se le

realizará reenseñanza sobre el tema discutido.

Se presentan ejemplos de actividades que pueden realizarse con los temas discutidos en el cuento. 

ü  Entendimiento de los números (suma, resta,

multiplicación, división, fracciones)

ü      Figuras geométricas

ü      El reloj

ü      Valor del dinero

Bibliografía:

Antonetti, D. (2005). ¿Cómo será?.  Santa Isabel, Puerto Rico.